本书是探讨教师专业发展的专著。本书从学校管理、同伴互助、自我审察、专家引领四个视角，探索如何实现有效的教师培训，结合教学反思案例和教学随笔，阐述了阅读反思、系统课程学习、行动研究等对专业发展的理性引领，探索立体多维的教师专业发展路径。教师立场是其重要特点，本书关注的是普通教师如何基于日常教学，不间断地思考整合、改进尝试，不断地小有成就，不断地被认同。只有教师发挥了主动性，专业发展才有持续动力。本书立足每位一线教师如何基于平时教学，观察、思考、验证，日有所进，稳步提升。